抑郁休學(xué)對孩子并不一定有利，可能會有利，比如可以短暫離開較高壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境等，也可能不利，因?yàn)楹⒆記]有社交場所，沒有校園規(guī)律生活，會作息紊亂，因此無法簡單判斷一件事好或者不好，需要綜合看其整體。醫(yī)學(xué)認(rèn)為并非治療疾病，而是治療患者，需要通過整體狀況來判斷好或不好，比如對孩子而言不上學(xué)意味什么，有何積極影響和消極影響，事件本身沒有絕對的黑與白，有好的一面和有不好的一面。因此無法簡單說一個行動或者改變對一個人好還是不好，而抑郁也同樣無法統(tǒng)一說明是否應(yīng)該休學(xué)。如果學(xué)習(xí)壓力特別大，學(xué)習(xí)環(huán)境讓孩子很痛苦，對于疾病恢復(fù)不利，則可以休學(xué)，如果學(xué)校環(huán)境孩子很喜歡，有伙伴與老師鼓勵，則無需休學(xué)。