自閉癥兒童的家庭訓(xùn)練，其實(shí)是在機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一些常見的訓(xùn)練方法基礎(chǔ)上，都可以在家庭訓(xùn)練中簡(jiǎn)單開展。具體來(lái)講，首先我們要熟悉這些孩子社會(huì)交往的主要方式，包括他的眼神注視、表情互動(dòng)、動(dòng)作指示，包括他的語(yǔ)言表達(dá)的主要形式，家長(zhǎng)務(wù)必在我們講的各類活動(dòng)中保證總是和患兒處在歡樂、快樂、面對(duì)面、密集和你來(lái)我往的互動(dòng)中，并且我們要強(qiáng)調(diào)社交動(dòng)機(jī)，因?yàn)楣陋?dú)癥幼兒社交動(dòng)機(jī)缺乏或不足，因此在日?；?dòng)中，我們家長(zhǎng)尤其需要注意提高這些患兒的社交主動(dòng)性。但是我們也需要根據(jù)孤獨(dú)癥兒童障礙的輕重，組織不同級(jí)別的社交活動(dòng)和社交游戲，比如在初級(jí)階段，我們可以采用一些需求的延遲滿足，突然出現(xiàn)的聲響，包括意外的停頓等，生理性或功能性的社交游戲活動(dòng)；如果這些孩子處于中級(jí)階段，我們只要通過一些合作性的游戲、輪流性游戲、分享性游戲、競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗性游戲等一些功利性的社交游戲活動(dòng)；如果這些孩子處于高級(jí)階段，我們需要在中級(jí)階段的游戲和活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求體驗(yàn)社會(huì)互動(dòng)中的快樂和痛苦、勝利和失敗、得意和沮喪、羨慕和嫉妒等非功利性的社交活動(dòng)，但是我們家長(zhǎng)需要注意的是在針對(duì)不良行為采取懲罰方面，必須杜絕打罵、體罰的方式，還需要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要尤其珍視患兒偶爾出現(xiàn)的一些恰當(dāng)交流行為，給予鼓勵(lì)。根據(jù)患兒的年齡，還有他發(fā)育水平，設(shè)計(jì)開展有組織有書面計(jì)劃的活動(dòng)，制定一定的活動(dòng)程序和規(guī)范；我們的家庭成員可以分工負(fù)責(zé)，在室內(nèi)、戶外、游樂場(chǎng)、公共場(chǎng)所內(nèi)，和孩子一起設(shè)計(jì)一些親子活動(dòng)，包括搭積木、汽車等物品游戲，還有躲貓貓、舉高高、講故事一些社交游戲，包括我們外出逛公園、超市。但是家庭干預(yù)，我們的最終目的還是想達(dá)到生活就是干預(yù)、干預(yù)就是生活的境界，這樣就可以最大程度減少孤獨(dú)癥兒童的自閉和孤獨(dú)的狀態(tài)，在整個(gè)過程中，家人的心情平靜和患兒的快樂務(wù)必得到保證，可能會(huì)讓這些孩子在家庭康復(fù)中得到最大的療效。