學習是個復雜過程，受智力因素、非智力因素等方面影響，兒童智商在正常范圍，但其智商值較正常兒童低下，可因學習適應性及學習能力差感到學習壓力大，由于兒童不會調節(jié)自己，也不會找出適合自己的學習方法，導致自身情緒不穩(wěn)定，易產生厭學情緒，并且厭學情緒嚴重。情緒是人的精神活動重要組成部分，在人類心理活動和社會實踐中有著極為重要的作用，這些作用主要通過情緒對行為調節(jié)、行為效率影響以及對外界環(huán)境影響等方面，最終影響人學習效率、人際關系、身心健康等。情緒既有積極一面又有消極一面，積極的情緒能提高人的活動能力，充實人的體力和精力，消極情緒能抑制人活動能力，降低人體力和活力，也就是從一般角度來看，積極情緒有助于學習效率提高，而消極情緒則會影響學習效率。從情緒個別差異方面分析，平時情緒比較穩(wěn)定，不容易過分沖動的人比容易沖動的人學習成績好。學習能力是指人順利完成某種活動所必需的心理特征，學習適應性本質上也是一種生活適應，是與心理健康水平密不可分的心理現象和心理狀態(tài)，兒童由于其學習能力和學習適應性差，容易導致厭學情緒而妨礙學習，因此醫(yī)生在注重兒童智力發(fā)育同時，更要注意其情緒等心理因素方面培養(yǎng)，所以當孩子不愛學習時需要家長積極尋找原因，并采取有效措施，盡量給孩子提供比較平和、寬松、安寧的學習環(huán)境，幫助孩子、陪伴孩子一起進步。